jueves, 13 de marzo de 2014

Stella, una nueva estrella en el infinito.

Sabéis aquellos días en los que te levantas pensando que será un día normal, y miras tu agenda y la ves repleta de citas, trabajo y demás compromisos académicos? Lo vas cumpliendo todo progresivamente, según las horas y lugares estipulados, meticulosamente, hasta que sin darte cuenta, zasca! Descubres algo nuevo! Como si un ángel bajara a la tierra y te despertase de ese stand by prolongado...

Hoy me pasó exactamente eso... Me levanté como de costumbre a las 7:30, fui a trabajar a la Filmoteca escuchando The Daily Flash, bebiendo mi habitual zumo de manzana y comiendo mi trozo de bizcocho de vainilla y chocolate, más chulo que un ocho con mi nueva americana casual. 

Después del tarjeteo, llegar a la oficina, poner en marcha el ordenador, actualizar el mail y preparar las carpetas para docentes llegó la hora de dar la bienvenida a las escuelas para que realizaran la sesión: "El cinema i la cultura com a font de coneixement: Stella", dinamizada en este caso por mis compañeros de Drac Màgic

Stella en clase
Con todos los alumnos ya sentaditos y organizados en la Sala Chomón se proyectó Stella, una película francesa de Sylvie Verheyde del 2008 que sin apenas darme cuenta había captado el cien por cien de mi atención y la de todos aquellos jóvenes adolescentes con smartphones, fundas llamativas y whatsapps solicitados que estaban en la sala!

Stella es una niña dulce de 11 años, criada en una familia de suburbio parisino, entre ruido, humo, alcohol, apuestas de fútbol y miradas desarraigadas. Su relación con el colegio y las responsabilidades no es buena, crece al compás de la música rock y pop del bar, del desenfreno del bar que regenta su familia...

Por otro lado, los profesores de la escuela, rectos y disciplinados, son la antístesis perfecta de ese mundo, y sus compañeros de clase, altavoces de sus temores, fracasos y éxitos. 

Stella en el bar familiar
El punto de inflexión de la película es cuando Stella conoce a la pequeña Gladys, hija de argentinos exiliados, con la que empezará a descubrir otras perspectivas y visiones sobre el mundo... Stella, en efecto, leerá su primer libro de Honoré Balzac, se aplicará más en clase y se enamorará por primera vez mientras suena el famoso Ti Amo di Umberto Tozzi, un clásico que yo también escucho inconscientemente cuando se me enamora el alma, se me enamora. La vita è così per tutti! Y también para Stella, tan enamoradiza como olvidadiza, perfecta como imperfecta, pícara como inocente, buena como rebelde, adulta como infantil, y aplicada como dejada. 

Gladys y Stella
Si algo tiene este peliculón, ganador de tantísimos premios, es que está lleno de blancos y negros, de matices que te hacen pensar que no todo es tan bueno ni tan malo como parece, que los seres humanos no son como Dios o el Diablo, que no están estereotipados y encasillados en su propio rol! 

Porque el mundo y sus personajes son tan complejos que cuesta determinar cuáles son las causas y las consecuencias de una decisión que aunque parezca muy simple es la consecuencia de millones de causas. 

Stella es el perfecto documental para todos aquellos que hayan tenido que adaptarse a más de un mundo para sobrevivir! Vivo reflejo de su autora! Un material didáctico estupendo para que los jóvenes trabajen el concepto de personaje y de narrador y descubran el sinfín de posibilidades que pueden tratarse conceptualmente a través del lenguaje cinematográfico.

jueves, 6 de marzo de 2014

Escuelas multiculturales

Mi presencia en la Filmoteca de Cataluña me ha abierto muchos frentes, entre otros, ideas para mi futuro Trabajo de Final de Máster en Educación Interdisciplinar de las artes, a continuación presento un pequeño esbozo de los temas que pretendo abordar y los objetivos del mismo. 

(A partir de mañana seguiré actualizando y escribiendo sobre las sesiones que gestionamos desde el Departamento de Servicios Educativos de la Filmoteca)

INTRODUCCIÓN:

La migración humana es uno de los factores que más afectan en los parámetros de la sociedad actual a nivel político, económico y cultural. Este fenómeno, aunque sólo definirlo costaría años de trabajo, consiste -a grandes rasgos- en el desplazamiento de un individuo de una residencia a otra. Algunas de las causas que lo impulsan son por ejemplo el factor económico, el político, el demográfico, el histórico o situaciones personales. 

Cuando un individuo es inmigrante se enfrenta a una serie de dificultades en la nueva residencia, ya sean jurídicas, como por ejemplo las regulaciones legales de ciudadanía, laborales, puesto que muchas veces tienen que aceptar contratos laborales nefastos y asumir precariedades, o culturales, como podría ser el factor lingüístico, la vestimenta o la religión. 

Los fenómenos del multiculturalismo y la Globalización han generado multiplicidad de posibilidades de interacción y desarrollo en la sociedad, no obstante, en numerosas ocasiones, también generan discriminaciones, minorías, precariedades, inseguridades, prejuicios, explotaciones laborales o perdidas y abandonos de la propia identidad. 

En este trabajo, me comprometo a estudiar y analizar cuáles son los efectos que el fenómeno de la Globalización y el Multiculturalismo provocan en la sociedad actual a causa de las migraciones, cuáles son los efectos que desencadenan para observar cómo y cuánto afectan al concepto de identidad cultural del individuo. 

Para ello, y relacionando el proyecto con los objetivos últimos del Máster en Educación Interdisciplinar de las Artes, acotaré el terreno de acción a algunas de las numerosas escuelas del barrio del Raval de Barcelona, un barrio donde si bien es cierto coexisten multitud de culturas ajenas a la autóctona. 

Una vez analizado el entorno en el que se pretende actuar, realizaré un material didáctico para las escuelas que se trabajará a partir del lenguaje cinematográfico como herramienta interdisciplinar y como vehículo de conocimiento. Para ello, seleccionaré unas cuantas películas que tratan los temas mencionados. Esta selección me permitirá confeccionar una serie estrategias y dinámicas de estudio que durante el trabajo se explicarán con detalle. 

Palabras clave: 

- Multiculturalismo
- Globalización 
- Escuelas del Raval
- Cine
- Educación
- Material didáctico

Imagen de la película Terra Ferma (2011) de Emanuele Crialese. 


OBJETIVOS: 

A largo plazo: 

1. Fomentar el conocimiento de realidades ajenas y reforzar el concepto de identidad personal. 
2. Promover sentimientos, emociones y valores a través del arte y la cultura. 
3. Contribuir a la mejora de las condiciones de vida de los sectores más desfavorecidos. 
4. Erradicar la exclusión social, el racismo y los prejuicios, a través de la convivencia entre culturas. 
5. Generar identidades culturales facilitando las herramientas para encontrarlas. 


A corto plazo:

1. Utilizar el cine y los audiovisuales como herramienta de comprensión, interacción y expresión en las aulas. 
2. Elaborar un material didáctico que favorezca el conocimiento de la realidad social actual al compás de los currículums escolares y adaptándolos a los diferentes niveles y etapas educativas. 
3. Aprovechar la labor de instituciones culturales como el CCCB o la Filmoteca de Cataluña para sostener la teoría y realizar la práctica, dando a conocer, además, la misión y visión de estas entidades. 
4. Profundizar a nivel teórico en temas como el Multiculturalismo o la Globalización. 
5. Dar las claves a los alumnos para que aprendan a cuestionar la realidad según su juicio personal y a defenderse de la manipulación ideológica.
6. Enseñar a los alumnos a trabajar en grupo y en solitario.